Thông tư 20/2026/TT-BGDĐT: Hoàn thiện quy định về kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục đại học

Chiều ngày 07/10/2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội nghị tập huấn công tác tự đánh giá cơ sở giáo dục đại học theo Thông tư số 20, hình thức trực tuyến. Điểm cầu Ban Tổ chức có sự tham dự của lãnh đạo Cục Quản lý chất lượng, các chuyên gia trong nước và quốc tế, đại diện một số cơ sở giáo dục đại học và tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục.

Dự hội nghị tại điểm cầu Trường Đại học Y Dược Thái Bình có TS Nguyễn Thế Điệp – Phó Hiệu trưởng Nhà trường; các đồng chí Trưởng/phụ trách, Phó trưởng các phòng ban, trung tâm, đơn vị thuộc Trường; Trưởng/phụ trách, Phó trưởng các khoa, bộ môn thuộc Trường, bộ môn thuộc khoa; viên chức các phòng ban, trung tâm, đơn vị thuộc Trường.
   
Các đại biểu đã nghe đại diện Cục Quản lý chất lượng thông tin khái quát về Thông tư số 20/2026/TT-BGDĐT, những điểm mới và định hướng chính sách triển khai. Các chuyên gia phổ biến nhiều nội dung quan trọng về đổi mới sáng tạo và xếp hạng đại học; yêu cầu về dữ liệu và ra quyết định dựa trên dữ liệu; đảm bảo chất lượng cấp cơ sở và cấp chương trình đào tạo trong bối cảnh các quy định mới; từ đáp ứng yêu cầu đến cải tiến liên tục hệ thống bảo đảm chất lượng bên trong. Hội nghị cũng cập nhật những thông tin liên quan đến yêu cầu về quản trị đại học; từ đánh giá sự tuân thủ đến đánh giá hiệu quả vận hành, kết quả và tác động; văn hóa chất lượng; gợi ý xây dựng khung đánh giá mức độ trưởng thành cho hệ thống bảo đảm chất lượng giáo dục đại học.

Trong khuôn khổ hội nghị còn giới thiệu về kế hoạch xây dựng khung đánh giá mức độ trưởng thành về bảo đảm chất lượng cấp cơ sở; bộ công cụ hướng dẫn tự đánh giá cấp chương trình/cơ sở và các hoạt động phát triển năng lực trong 2 năm tới. Cùng với đó là trao đổi, thảo luận về mức độ sẵn sàng và những vấn đề đặt ra đối với hệ thống bảo đảm chất lượng của các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam.
   
Thông tư 20/2026/TT-BGDĐT được xây dựng trên cơ sở kế thừa các quy định hiện hành, đồng thời tham chiếu có chọn lọc các chuẩn mực quốc tế, đặc biệt là bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng của Mạng lưới các trường đại học Đông Nam Á (AUN-QA). Một trong những điểm đổi mới nổi bật là việc tinh gọn bộ tiêu chuẩn đánh giá: từ 25 tiêu chuẩn, 111 tiêu chí xuống còn 15 tiêu chuẩn, 60 tiêu chí, được cấu trúc theo ba nhóm chính gồm: Chiến lược, Hệ thống và Kết quả. Cách tiếp cận này giúp giảm trùng lặp, tập trung vào các yêu cầu cốt lõi và phản ánh đầy đủ chu trình quản trị chất lượng của cơ sở giáo dục đại học. Bên cạnh đó, phương thức đánh giá cũng được đổi mới theo hướng thực chất, dựa trên vận hành và hiệu quả của hệ thống bảo đảm chất lượng, thay vì chỉ dừng lại ở việc kiểm tra sự tuân thủ hồ sơ.

Đáng chú ý, Thông tư quy định ba mức đánh giá gồm: đạt, đạt có điều kiện và không đạt. Cơ chế “đạt có điều kiện” cho phép các cơ sở giáo dục có thời gian hoàn thiện những tiêu chí còn hạn chế, bảo đảm vừa duy trì chuẩn chất lượng, vừa tạo điều kiện cải tiến kịp thời.

Thông tư nhấn mạnh nguyên tắc: Chất lượng giáo dục phải được tạo ra từ bên trong mỗi cơ sở giáo dục. Theo đó, các trường phải xây dựng và vận hành hiệu quả hệ thống bảo đảm chất lượng bên trong (IQA), gắn với chiến lược phát triển, dựa trên dữ liệu và các chỉ số đo lường cụ thể. Đây là bước chuyển từ mô hình quản lý dựa vào kiểm định bên ngoài sang mô hình quản trị chất lượng nội tại, góp phần hình thành văn hóa chất lượng trong toàn hệ thống.
   
Theo Thông tư, chu kì kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục đại học là 5 năm, đồng thời quy định rõ quy trình tự đánh giá, đánh giá ngoài và công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng.

Thông qua hội nghị tập huấn, các đại biểu tham dự có thêm cơ sở để nắm rõ những điểm mới của Thông tư số 20/2026/TT-BGDĐT, thống nhất nhận thức về những thay đổi trong cách tiếp cận bảo đảm và kiểm định chất lượng. Từ đó, công tác kiểm định chất lượng tại Trường được định hướng theo hướng thực chất hơn, dựa trên dữ liệu và gắn với hoạt động cải tiến thường xuyên, tạo nền tảng để hình thành văn hóa chất lượng và nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học, quản trị Nhà trường./.