Hội nghị Giáo dục Y học toàn quốc lần thứ X năm 2026: Giáo dục Y học trong thời kỳ chuyển đổi số

Dự phiên khai mạc hội nghị có TS Đỗ Xuân Tuyên – Thứ trưởng Bộ Y tế; TS Nguyễn Ngô Quang – Phó Chủ tịch Hội đồng Y khoa Quốc gia, Cục trưởng Cục Khoa học công nghệ và đào tạo, Bộ Y tế; PGS.TS Lê Quang Cường – Chủ tịch Hội Giáo dục Y học Việt Nam, nguyên Thứ trưởng Bộ Y tế; GS.TS Nguyễn Tiến Thảo – Vụ trưởng Vụ giáo dục Đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo.
   
Đoàn công tác của Trường Đại học Y Dược Thái Bình tham dự hội nghị có PGS.TS Nguyễn Duy Cường – Hiệu trưởng; PGS.TS Nguyễn Xuân Bái – Phó Hiệu trưởng, Giám đốc Bệnh viện Trường; TS Nguyễn Thế Điệp – Phó Hiệu trưởng Nhà trường; cùng đại diện phòng Quản lý Đào tạo Đại học; phòng Quản lý Đào tạo Sau đại học; phòng Đảm bảo chất lượng giáo dục và Khảo thí; Trung tâm Phát triển giảng viên; Đoàn Thanh niên – Hội Sinh viên Trường; các khoa: Khoa học cơ bản, Khoa học Y sinh, Điều dưỡng; các bộ môn: Nội, Ngoại, Phục hồi chức năng, Truyền nhiễm; cùng đông đảo giảng viên tham gia báo cáo và trình bày tại các phiên hội thảo; các sinh viên tham gia cuộc thi hùng biện.
   
Hội nghị quy tụ trên 850 đại biểu đến từ hơn 70 trường đại học, cơ sở đào tạo khối ngành sức khỏe cùng các chuyên gia quốc tế. Một trong những nội dung trọng tâm được thảo luận là chuẩn hóa chất lượng đào tạo, năng lực hành nghề và chủ động chuẩn bị cho kỳ kiểm tra đánh giá năng lực hành nghề khám bệnh, chữa bệnh cấp quốc gia dự kiến triển khai từ năm 2027.

Lấy năng lực nghề nghiệp và an toàn người bệnh làm trọng tâm đào tạo

Phát biểu tại hội nghị, Thứ trưởng Bộ Y tế Đỗ Xuân Tuyên nhấn mạnh định hướng lấy năng lực nghề nghiệp và sự an toàn của người bệnh làm căn cứ xuyên suốt trong đào tạo. Các cơ sở đào tạo cần xác định rõ người học sau khi tốt nghiệp phải làm được gì, đáp ứng những yêu cầu nào để có thể thực hành an toàn, hiệu quả.

Theo Thứ trưởng, chuẩn đầu ra cần được cụ thể hóa thành những năng lực có thể quan sát và đánh giá; chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy và công tác lượng giá phải gắn kết chặt chẽ với các năng lực này. Bên cạnh kiến thức và kỹ năng chuyên môn, các trường cần chú trọng phát triển tư duy phản biện và khả năng học tập suốt đời cho người học. Yêu cầu quan trọng khác được đề cập là ứng dụng công nghệ số và AI có trách nhiệm, hướng đến chất lượng học tập thực chất. Công nghệ mở ra cơ hội phát triển học liệu, cá thể hóa việc học, mở rộng mô phỏng và hỗ trợ giảng viên theo dõi sự tiến bộ của người học. Các trường cần lựa chọn giải pháp phù hợp với mục tiêu đào tạo, có đánh giá hiệu quả và bảo đảm điều kiện triển khai. Cả giảng viên và sinh viên đều phải làm chủ công nghệ số. Thứ trưởng Bộ Y tế cũng lưu ý các cơ sở đào tạo cần tăng cường hướng dẫn kiểm chứng thông tin, nhận diện giới hạn của AI, bảo vệ dữ liệu người bệnh và tuân thủ liêm chính học thuật.

Một trong những nội dung được nhấn mạnh tại hội nghị là việc chủ động chuẩn bị cho kỳ kiểm tra đánh giá năng lực hành nghề khám bệnh, chữa bệnh cấp quốc gia trong năm 2027. Thứ trưởng Bộ Y tế cho rằng, đây là dấu mốc quan trọng trong công tác bảo đảm chất lượng nhân lực y tế, hướng đến mục tiêu bảo vệ người bệnh. Vì vậy, các cơ sở đào tạo cần khẩn trương rà soát chương trình, đối chiếu chuẩn đầu ra với yêu cầu năng lực hành nghề, xác định những nội dung cần củng cố và hỗ trợ người học chuẩn bị kịp thời. Không gian khoa học đa chiều

Sau phiên khai mạc, tại phiên toàn thể của hội nghị vào sáng ngày 07/11/2026, các đại biểu đã nghe báo cáo Kế hoạch đánh giá năng lực hành nghề y khoa tại Việt Nam; Công tác chuẩn bị cho kiểm tra đánh giá năng lực hành nghề khám bệnh, chữa bệnh năm 2027; Kinh nghiệm quốc tế về đánh giá năng lực và cấp chứng chỉ hành nghề; Vai trò của Hội Giáo dục Y khoa Hàn Quốc trong Kỳ thi cấp Chứng chỉ Hành nghề Quốc gia; và Giáo dục Y khoa trong kỷ nguyên số: Xu hướng toàn cầu và định hướng tương lai, với sự trình bày của các chuyên gia cả trong nước và quốc tế. Chiều cùng ngày diễn ra các hội thảo chuyên đề song song, nội dung xoay quanh những hướng tiếp cận mới trong giáo dục y học như: khả năng ứng dụng AI trong học tập, giảng dạy và đánh giá năng lực người học; những vấn đề về độ tin cậy, tính an toàn và trách nhiệm trong sử dụng AI; xây dựng chuẩn đầu ra, phát triển công cụ lượng giá, đánh giá năng lực lâm sàng và cải tiến liên tục chương trình đào tạo; phát triển nguồn nhân lực trong môi trường số và thúc đẩy kết nối, chia sẻ kinh nghiệm giữa các cơ sở đào tạo. Các báo cáo cũng nhấn mạnh vai trò hợp tác giữa các chuyên ngành trong đào tạo nhân lực y tế, đồng thời đề cập đến kỹ năng giao tiếp, thấu cảm, tư duy lâm sàng và trách nhiệm nghề nghiệp. Nhiều nội dung tập trung vào đổi mới đào tạo dược sĩ, kết nối thực hành dược lâm sàng với nghiên cứu phát triển thuốc và ứng dụng công nghệ trong tư vấn, sử dụng thuốc. Bên cạnh đó, nhóm chủ đề sức khỏe cộng đồng, y tế số và năng lực nghề nghiệp tương lai mở rộng góc nhìn về năng lực số, giáo dục sức khỏe, khả năng tiếp cận dịch vụ y tế và những yêu cầu mới đối với nhân lực y tế trong bối cảnh chuyển đổi số.
  Trước đó, trong chương trình tiền hội nghị ngày 06/11/2026, 9 chủ đề chuyên môn được tổ chức song song tại các phòng hội thảo và cấp chứng nhận đào tạo y khoa liên tục (CME), gồm: Giảng dạy tích cực và nghiên cứu Y học trong kỷ nguyên AI; Nền tảng số và học liệu mở trong đào tạo y khoa; Mô phỏng lâm sàng trong đào tạo y khoa: Định hướng cho kỳ kiểm tra đánh giá năng lực hành nghề khám bệnh, chữa bệnh; Y tế số và bệnh án điện tử trong đào tạo thực hành; Phát triển giảng viên trong kỷ nguyên số; Đảm bảo chất lượng và kiểm định giáo dục y học; Khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo trong giáo dục y học; Chuẩn bị cho người học sẵn sàng tham gia kỳ Kiểm tra đánh giá năng lực hành nghề khám bệnh, chữa bệnh; và Từ các chương trình đào tạo rời rạc đến một hệ thống GME thống nhất: Tập trung hóa và chuẩn hóa đào tạo Y khoa sau đại học theo khung ACGME-I.
         
Diễn đàn lãnh đạo khoa và các cơ sở đào tạo khối ngành sức khỏe (Dean's Forum) được triển khai với chủ đề “Đổi mới đào tạo thực hành khối ngành sức khỏe trong kỷ nguyên số”. Các đại biểu tập trung thảo luận, đề xuất giải pháp chuẩn hóa chương trình đào tạo đáp ứng chuẩn năng lực thực hành nghề nghiệp và chuẩn bị cho kỳ kiểm tra đánh giá năng lực hành nghề khám bệnh, chữa bệnh.
   
Trong chương trình tiền hội nghị cũng diễn ra cuộc thi hùng biện “AI trong y học: Thay thế hay đồng hành” với sự tham gia của 8 đội thi là sinh viên các trường đại học khối ngành sức khoẻ, tranh biện những nội dung liên quan đến dữ liệu sức khỏe của người bệnh; sử dụng AI có trách nhiệm trong quá trình học tập của sinh viên khối ngành sức khỏe; và việc nên giới hạn sử dụng AI hay chủ động tích hợp AI từ sớm. Đội thi VangUArd đến từ Trường Đại học Y Dược Thái Bình đạt giải khuyến khích trong cuộc thi này.
   
Với chuỗi sự kiện sôi nổi và đa chiều xuyên suốt 2 ngày, Hội nghị Giáo dục Y học toàn quốc lần thứ X năm 2026 mang đến một không gian học thuật và giao lưu bùng nổ. Hội nghị đặt ra nhiệm vụ trọng tâm: gắn kết đổi mới giáo dục với chuẩn năng lực nghề nghiệp, thích ứng với hệ sinh thái y tế thông minh và sẵn sàng cho kỳ thi cấp chứng chỉ hành nghề quốc gia. Đối với Trường Đại học Y Dược Thái Bình, những nội dung trao đổi tại hội nghị sẽ là cơ sở tham khảo quan trọng cho quá trình hoàn thiện chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng giảng dạy và chuẩn bị nguồn nhân lực y tế đáp ứng tốt yêu cầu nghề nghiệp trong giai đoạn mới./.